近期，康乐里小学开展了“绘制考试蓝图 筑牢教学质量稳固防线”专题培训活动。邀请专家、教师针对评价、命题和老师们进行交流，增强对命题工作的认识与理解，进一步指导教师开展命题研究。
　　2022年3月2日（三）下午13:30，北京市西城区教育研修学院的刘克臣主任以“关注‘量’思考‘质’促进‘行’”为主题和数学教师进行了交流。刘主任从当前教育的背景、当下命题的特点以及如何开展命题工作等几方面进行了细致的分析、指导。特别是结合参与命题工作遇到的具体问题举例说明，具有非常强的针对性和指导性，参与培训的老师认真聆听，积极学习、思考、互动。
　　2022年3月4日（五）上午9:00，北京市西城区教育研修学院的高雅跃老师以“基于核心素养的命题策略初探”为主题和语文教师进行了交流。高老师首先引导老师们去发现这几年区级命题有着怎样的变化和特点。由此明确了考查已从原有的机械性知识积累向对学生核心素养的考查过渡。我们的教、学、评都应该围绕着核心素养展开，三者目标一致，相辅相成。我们的命题要以核心素养为导向，要以服务教与学为目标。努力做到不缺位，不越位，不落伍，不跑偏。
　　2022年3月11日（五）下午13:30，全体英语教师参加了培训会。在培训会上，区学科带头人孟斓老师针对形成性练习卷的出题方向进行了分析，对照《英语课程标准》中的英语课程培养目标，在出题过程中需要老师们把握的与课标对应的话题进行举例说明。骨干教师闫行老师针对不同的题型与教材中知识点的契合度、阅读题的育人价值与教材话题的结合等方面进行说明。通过培训活动提高了老师们对出题模式、教材与形成性试卷结合点、应当注意问题的深入认识。
　　命题研究的过程是教师进一步分析、研究和深层次把握教材的过程，是排疑解难、拓宽知识面的过程，是学习和运用各种教育科研方式的过程，是深入了解教学实际的过程，因而是一个教学能力锻炼、提高的过程。学校力图通过开展命题研究进一步促进教师专业发展，促进学校教学质量提升，促进学生素养的落实。